Una Película Para Recomendar

Ganadora de la Palma de oro en el Festival de Cannes 2008, Entre los muros de Laurent Cantet es un falso reality, que fue filmada con actores no profesionales. Cuenta la historia de un grupo de 25 alumnos y su profesor. Toda la película ocurre en el interior de un colegio de un barrio marginal de París.
Las culturas y las actitudes se enfrentan en el aula, microcosmos de la Francia contemporánea. Que por muy divertidos y estimulantes que sean los adolescentes, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo y las buenas intenciones de un profesor que no cobra bastante.
En resumen, recomendamos no dejar pasar esta "clase", pues resulta tan instructiva como debería ser lo que se enseña en las escuelas. Eso sí, no es apta para todos los públicos, y hay que verla con plena consciencia del tipo de producto de que se trata, descansado y con la mente despierta... En esencia, la película “Entre los muros” es de esas que al salir de la sala deja al espectador con ganas de discutir sobre los temas tratados: la educación, la adolescencia, las instituciones, la discriminación, etc.

Mirala y despues dinos que te parecio....??

La Informatica educativa del nuevo milenio...

La Humanidad se encuentra en una era de Información y Conocimiento. La informática educativa es un campo que emerge de la interdisciplina que se da entre la Informática y la Educación para dar solución a tres problemas básicos: Aplicar Informática en Educación, Aplicar Educación en Informática y Asegurar el desarrollo del propio campo.
Los educadores del nuevo milenio somos Informáticos Educativos, es decir, interpretamos nuestra realidad educativa en términos de materia, energía e información para hacerle frente a los retos y resolver los problemas que nos plantea el mundo actual.
Actualmente, la participación de la Informática en la Educación se ha extendido por todo el mundo pero principalmente al nivel de uso de sus herramientas tecnológicas más representativas, en lo que hemos denominado "tecnologías de la información". Sin embargo, debemos considerar lo siguiente :
¿Cómo aplicar la Informática a la Educación, para apoyar el proceso educativo y resolver los problemas en este ámbito ? Si la computación en la mayoría de los casos, ha sido incorporada masiva y anárquicamente en el sector educativo confundida con la Informática, ¿ qué podemos hacer al respecto ?
*LA ERA DE LA INFORMACIÓN.
Esta época se ha caracterizado por el surgimiento galopante de Internet y la globalización de los flujos de información, con lo cual de llenos nos encontramos inmersos en la Era de la Información, una era que esta marcando cambios radicales en nuestra concepción del mundo.
El surgimiento de Internet, de los escenarios y universidades virtuales, de la teoría de caos y fractales, de los sistemas con intención, decisión y evolución, de la inteligencia distribuidas, de la micro y nanotecnología, de los escenarios y actores sintéticos, de las Enseñanzas de Don Juan, de la búsqueda de los sistemas conscientes y muchas otras aportaciones relacionadas con la Informática han creados revoluciones sobre las revoluciones y todavía no acabamos de asimilar o conocer una, cuando ya paso la otra.
Los impactos y cambios en la Educación, Arte, Filosofía, Matemáticas, Política, Finanzas, etc., son tan rápidos y radicales que mucha gente ni siquiera se ha enterado.
*IMPACTO DE LA INFORMÁTICA.
Estamos en un mundo donde la cantidad de información que fluye es tan grande que no es factible que sepamos todo lo que esta pasando. Nuestra concepción sobre los procesos educativos tienen que replantearse, porque la cantidad de información que se maneja es tan grande que no tiene sentido obligar a todos los estudiantes a aprender lo mismo, se tiene que pensar en mecanismo que propicien y desarrollen las capacidades de aprender ha ser, aprender a hacer y aprender a aprender.
Mas que buscar los medios para que se adquiera un conocimiento concreto se deberán buscar los medios para que los estudiantes desarrollen sus capacidades y mecanismos de percepción (explícitos e implícitos) con el fin de que ellos mismos encuentren el conocimiento inmerso en el gran flujo de información global.
Se requieren herramientas y procesos que logren llevar los conocimientos inmersos en las comunidades locales a los planos globales y viceversa, con el fin de preservar estos conocimientos e integrarlos al mundo. Estas herramientas involucran desde aspectos técnicos hasta de mercadotecnia, porque la información almacenada en la red es tan grande que por ejemplo, alrededor del 90% de las páginas Web de Internet nunca han sido visitadas, se requieren mecanismos que permitan tamizar y navegar en el plano global, buscando que el conocimiento que llegue a un espacio particular sea digerible.
El problema educativo se complica enormemente porque ahora no se trata de estructurar un programa de estudio sobre conocimientos inmutables, sino que se requieren herramientas y estrategias que permitan a los estudiantes navegar en los planos de información en forma organizada y armónica, con el fin de que el conocimiento les llegue en forma accesible para facilitar el aprendizaje y de acuerdo con sus expectativas.

Tecnología de la educación Y camino de las palabras

Un Comienzo improvisado... ¿Un futuro desconocido...?

Dicen los que saben que del pasado se puede entender el presente y discernir el futuro...

A diferencia de los saberes comprendidos en la currícula escolar, la incorporación de la informática fue impuesta en la institución con el fin de ganar prestigio. Dicha imposición de la sociedad surgió sin proyecto educativo, sin una “identidad propia”. Por ende, su ingreso estuvo asociado a los contenidos y a la didáctica de otras disciplinas.
En nuestro país el uso de las computadoras se incorporó a principios de los años 80. Impartida por Técnicos y Analistas de Sistemas ya que para utilizar las primeras maquinas que llegaron a las aulas era necesario saber programación, además de recordar términos en Ingles y obviamente en esos tiempos no existía la interfaz grafica conocida hoy en día. Todo se manejaba en modo texto. Piensen que los educadores estaban acostumbrados a trabajar con láminas, pizarrón y otros materiales didácticos muy distintos. Con este panorama los docente recibieron una capacitación de informática muy limitada, en contenidos y en acceso a las computadoras.
La sociedad progresivamente tomaba conciencia de la importancia de la informática, y de la brecha que generaba entre los "Analfabetos informáticos" y los que accedían a una computadora. Se buscaron alternativas para enmendar esta situación, como la utilización de programas de alta valoración en el mercado y ante los ojos de los adultos. Esta modalidad no hace más que agregar un nuevo instrumento a un procedimiento educativo que prácticamente no había variado desde el Medioevo.
En la actualidad todavía se sigue trabajando para revertir esta realidad, pues los acelerados avances tecnológicos superan todo planeamiento. Haciéndolo ver siempre, como inacabado.
Estamos seguros de que equivocadamente hemos transmitido de forma implícita a los alumnos, la idea de que pueden “acumular” conocimientos valiosos a la manera de un banco, en el que depositan saberes para cuando salgan de la escuela. La alternativa apunta, a la reflexión de problemas planteados como desafíos, la ciencia hecha y las formulas estarán a disposición de todos, la actividad escolar será la de investigar “nuevas soluciones”.
Está bien que los alumnos sepan manejar un procesador de textos. Pero sería mejor que entendiesen y pensaran en términos de funciones básicas, de esta manera i la costumbre de aprovechar lo que se tiene, en lugar de quejarnos por lo que no tenemos, estamos equivocados al pensar que si no contamos con una PC de última generación quedaremos fuera del sistema educativo moderno, no pretendemos con esto decir que trabajemos con computadoras de cartón. Es sumamente importante hacer esta distinción para transmitirlo a nuestros alumnos, a sus padres y nuestros superiores en las instituciones.
Queda en claro que la función de la informática es mejorar la calidad educativa y no adornar el perfil de la institución.
Hoy estamos viviendo una crisis en la educación. La institución que debería ser la vanguardia de todas las instituciones sociales, la que debería ir a la cabeza de la cultura, se encuentra en la retaguardia de nuestra intrincada y contradictoria sociedad cambiante...
Por lo tanto, no es extraño que la computadora no se haya incorporado plenamente a la educación moderna. Para muchos es apenas un instrumento que conviene tener por imposición social. No sé a logrado renovar hasta hoy del Sistema Educativo, los viejos hábitos de la enseñanza y del aprendizaje heredados del siglo pasado... aun así, existen instituciones educativas que duramente trabajan aportando su granito de arena para producir un cambio. Los cambios no ocurren con rapidez, pero se dan. Depende de cada uno de nosotros, ya sea como docentes o como futuros profesores, trabajar para alcanzar ese cambio que tanto anhelamos... Que por fin la Educación sea lo que debe ser, y le otorgue a la informática el lugar que le corresponde como disciplina transversal a la currícula Institucional...

VIDEO (PUESTA EN COMUN) INFORMÁTICA EDUCATIVA